El Mundial de fútbol se convirtió en el eje central de un proyecto pedagógico innovador en el Centro de Educación Secundaria para Adultos Nº 11 (CESPA) de Corrientes. La iniciativa busca vincular el interés masivo por el torneo con el aprendizaje de distintas asignaturas, como Historia, Matemática, Geografía, Lengua y Educación Artística.
En este establecimiento nocturno, que funciona en el primer piso de una escuela primaria, concurren estudiantes de diversas edades y contextos: adolescentes que no consiguieron vacantes en el turno diurno, trabajadores que asisten luego de su jornada laboral, y personas mayores que desean completar sus estudios. El Mundial aparece como un tema transversal que atrae a todos, sin importar generación ni condición social, facilitando así la motivación para continuar aprendiendo.
Para llevar adelante el proyecto, cada curso se asignó a un país del grupo J, al que pertenece Argentina, o a uno de otros siete países seleccionados por su riqueza cultural e histórica: México, Egipto, Turquía, Escocia, Paraguay, Colombia y Japón. Los estudiantes investigan aspectos relevantes de cada nación y realizan presentaciones orales que incluyen la bandera, historia, curiosidades y características particulares, denominadas «rarezas».
El trabajo interdisciplinario permite integrar contenidos de múltiples materias: Matemática, para datos y estadísticas; Lengua, para el desarrollo de las exposiciones; Historia y Geografía, para investigar el contexto de cada país; Tecnología, para la preparación de material visual; Educación Física, vinculada con el deporte; y Educación Artística, para la creatividad en las presentaciones.
Durante el mes que dura el proyecto, se realizan dos exposiciones semanales: una del curso asignado al próximo rival de Argentina y otra de un país adicional del grupo de estudio. Estas actividades fomentan el debate, la investigación y la expresión oral, reforzando el compromiso de los alumnos con su educación, especialmente en un ámbito nocturno donde el cansancio puede dificultar la continuidad.
La rectora normalizadora del CESPA indicó que esta modalidad ayuda a que los estudiantes sientan que tienen un espacio válido dentro del sistema educativo, estimulando su permanencia y desempeño. El proyecto culminará antes del receso de invierno, con un ciclo completo de presentaciones que busca consolidar el aprendizaje y la participación comunitaria.